Perancangan Strategik = Panitia Pendidikan Seni Visual

Tidak dinafikan sejak adanya Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) di sekolah-sekolah seluruh Malaysia, pelajar sudah mula cakna terhadap kewujudan Pendidikan Seni Visual. Tugas Ketua Panitia juga mula bertambah. Di sini, setiap panitia WAJIB mempunyai perancangan strategik masing-masing. Belas ihsan daripada MR Google lalu digodek-godekkan sehingga wujudnya Perancangan Strategik Panitia Seni Visual.

Sharing is caring ;) 

____________________________________________________

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AGAMA PAHANG

MUADZAM SHAH

PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL 

VISI

Panitia Pendidikan Seni Visual menjana generasi yang kreatif, inovatif, berilmu, beriman dan beramal soleh untuk mencapai kecemerlangan dalam subjek Pendidikan Seni Visual

MISI

Guru-guru Pendidikan Seni Visual Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Pahang akan mendidik dan menjadikan para pelajar yang belajar di sekolah ini menguasai subjek Pendidian Seni Visual dengan baik, kreatif dan mencari para pelajar yang berbakat serta mampu mencapai Band 6 dalam Pentaksiran Berasakan Sekolah (PBS)

ANALISIS SWOT

KEKUATAN 1.      Guru berpengalaman 2.      Mudah lulus jika dapat menyiapkan semua tugasan yang diberi 3.      Semua guru yang mengajar Pendidikan Seni Visual adalah berbakat dan kreatif 4.      Mempunyai seorang Pemeriksa SPM Pendidikan Seni Visual 5.      Kewangan kukuh daripada peruntukan panitia dan PIBG 6.      Memudahkan aktiviti kerana pelajar tinggal di asrama	KELEMAHAN 1.      Guru Pendidikan Seni Visual kebanyakkannya   bukan opsyen 2.      Pelajar kurang berminat dan memandang rendah kepentingan Pendidikan Seni Visual 3.      Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna 4.      Pelajar sentiasa perlu dibimbing 5.      Bahan rujukan di pusat sumber yang terhad 6.      Guru Pendidikan Seni Visual yang sering bertukar
PELUANG ( KERJASAMA PIHAK LUAR) 1.      Kerjasama dari Pejabat Pelajaran Daerah 2.      PIBG memberi sokongan dan bantuan kewangan untuk aktiviti-aktiviti panitia 3.      Ibu bapa memberi kerjasama dan mengambil berat proses pengajaran dan pembelajaran (p dan p)) anak-anak mereka.	ANCAMAN (CABARAN) 1.      Pelajar selalu menganggap subjek Pendidikan   Seni Visual mudah 2.      Tugasan yang diberi oleh guru dibuat secara sambil lewa

PELAN STRATEGI : PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL

Isu Strategik	Strategi yang dicadangkan	Pelan taktikal yang dicadangkan	Fakta yang menyokong strategi ini	Halangan untuk melaksanakan strategi ini	Pendorong untuk memilih strategi
Kualiti Pendidikan Seni Visual masih kurang memuaskan dalam kalangan pelajar	Meningkatkan kualiti Pendidikan Seni Visual (PBS)	Kursus Dalaman untuk guru Pendidikan Seni Visual	Ketua panitia merupakan Jurulatih Sekolah (PBS Seni) Guru beri kerjasama sepenuhnya	Pertindihan program Kekangan masa Pelajar kurang kerjasama	Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong
	Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna	Minggu Pendidikan Seni Visual Pertandingan melukis dan mewarna Pertandingan mereka dan mengolah Projek Lukisan Mural	Mempunyai sumber kewangan PCG, peralatan dan bahan bagi menjayakan aktiviti	Kekangan masa Bebanan tugas guru terlalu banyak Hanya pelajar tertentu mengambil bahagian dalam setiap pertandingan	Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong
	Menanam nilai menghargai karya seni dan kraftangan	Lawatan ke pameran lukisan, catan dan pusat kraftangan	Guru yang komited Pelajar berminat dan belum pernah melihat catan dan lukisan di galeri seni	Kekangan masa	Barisan pentadbir yang sentiasa menyokong

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL

Strategi : Meningkatkan kualiti Pendidikan Seni Visual (PBS)

Program	Tanggungjawab	Tempoh Masa	Kos (RM)	Output	Indikator Prestasi	Pelan Kontegensi
Kursus Dalaman  (kemahiran) untuk guru Pendidikan Seni Visual	Ketua Panitia	Mei	300	Guru menguasai ilmu   terkiniberkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir	% kualiti Pendidikan Seni Visual meningkat	Penceramah jemputan / Jurulatih Daerah PBS Seni

PELAN TINDAKAN / TAKTIKAL

Strategi : Menambahkan minat pelajar dan kemahiran mengolah, melukis dan mewarna.

Program	Tanggungjawab	Tempoh Masa	Kos (RM)	Output	Indikator Prestasi	Pelan Kontegensi
Minggu Pendidikan Seni Visual Pertandingan melukis dan mewarna Pertandingan mereka dan mengolah Pertandingan penghasilan kraf anyaman	Semua Ahli	Julai	500	Pelajar mengambil bahagian dalam pertandingan Bakat-bakat pelajar dapat diasah dan diketengahkan		Pertandingan melukis digabungjalin dalam program pelbagai panitia
Projek Lukisan Mural	Semua Ahli	Oktober	800	Pelajar mempelajari kemahiran melukis dan mewarna disamping semakin berminat dalam bidang seni visual		Pelajar terpilih

PELAN OPERASI

Nama Projek	Kursus Dalaman (kemahiran) Guru Pendidikan Seni Visual
Rasional	Kebanyakan guru bukan opsyen tiada pengetahuan dan kurang mahir untuk mengajar mata pelajaran Pendidikan Seni Visual
Objektif	Guru menguasai ilmu terkini berkaitan profesion dan subjek yang diajar serta semakin mahir dalam mempelbagaikan teknik mengajar di samping mempelbagaikan aktiviti pelajar dalam PdP
Tarikh dan tempoh pelaksanaan	Mei
Kumpulan sasaran	Semua guru Pendidikan Seni Visual

Nama Projek	Minggu Pendidikan Seni Visual
Rasional	Memberi peluang kepada pelajar-pelajar berbakat mengetengahkan bakat masing-masing dengan menyertai pertandingan-pertandingan yang diadakan sepanjang program
Objektif	Mencungkil bakat-bakat terpendam dan menambahkan minat serta kemahiran pelajar dalam mengolah, melukis dan mewarna
Tarikh dan tempoh pelaksanaan	Julai
Kumpulan sasaran	Semua pelajar